情境造句

情境造句

• 1、还原情境可以避免张冠李戴、自相矛盾的错误出现。
• 2、最感人的话总是要在一定的情境下说出的。
• 3、首先，我们喜欢一个女生之后，我们会陷入到一种情境中，是否要表白，我们会担心很多事情，害怕表白失败，害怕太多的东西，我们会畏手畏脚的，不敢去施展。
• 4、适当的幽默，察言观色，比如，我自己的话，如果是认识的女生，见面的时候，就装作搭讪一样对话，这种情境融入感觉挺好。
• 5、社会各阶层的人们都可能患恐怖障碍，然而，女性较男性出现该问题的可能性更大。这可能与性别的教养方式或应激情境有关。 (好工具hao86.com)
• 6、请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。
• 7、有一种痛苦叫执着。人一旦执著于一个人，一件事，一个情境或一种感觉上，就会失去心的自由，继而走近了痛苦，要知道这个世界上没有一样东西永远属于你。要有一颗随缘的心，得到是一种幸运，错过也是另一种幸运，努力但不执着，放下了执着，心就自在了，有一颗自在的心，才有广阔的天空。
• 8、最后创设拍摄纪录片的情境，引导学生感悟表达美。
• 9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。诗歌的教学，诗意不要求千篇一律，是大体把握，应重视引导学生体会诗歌的意境，与诗人的情感共鸣，从而感情诵读,达到熟读成诵，后面结合课例来讲。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
• 10、人生如一首诗，应该多一点情境，少一点模式。
• 11、他觉得你们的关系能接受这样的情境，对你信任而已，如果你觉得他人品有问题就趁早放手，否则就好好珍惜。
• 12、将梦寄存于此，待到来年再来开启，或者，借着她的山水情境，封存一生。
• 13、接近不是可以避免的。怕别人接近是你的大脑加工成危险的情境。这就看你怎么拿捏度。怎么急中生智了。
• 14、情境：艾德和艾咪是机场的过境旅客。
• 15、动不已，尚未剑及履及已然瘫软如泥，一塌糊涂，这羞人的情境，使得尼净渊不知所措，螓首使劲拱在雷瑾怀里，贴在雷瑾宽厚的胸膛上，呼吸也特别的急促，呵气如兰。
• 16、人不是向外奔走才是旅行，静静坐着思维也是旅行，凡是探索、追寻、触及那些不可知的情境，不论是风土的，或是心灵的，都是一种旅行。
• 17、记忆轻浅，只有在某个不经意的情境里，才会若有若无的想起。当年流水，就那样一去不回头，带走的，还有一段最美的光阴。
• 18、拖延是一种对任务和情境的习惯性反应，像所有的习惯一样，它是一种内在的、无意识的过程，是一种我们没有真正思考过却去实践的行为。蒂莫西··皮切尔。
• 19、情境哈洛德正和雷斯特索耶谈话。
• 20、避免任何会带来更多不必要垃圾负担的情境，你本身就已经有太多垃圾了，自己都必须丢掉一切，但你却视之珍贵地继续收藏、囤积垃圾。人们几乎完全没有觉察意识——他们阅读各种类的书刊杂志，他们看荒谬昏愚的电视节目，他们不断地做些无谓的闲聊、交谈、互倒垃圾给对方。他们所有的一切都是垃圾。
• 21、这才是盛唐气象所镕造的精神气宇;而没有比张虚若的《春江花月夜》更能表现那个自由开放、和谐安恬的生活情境了。
• 22、移动服务的便利性，将实现实时的数据根据具体的情境和地理位置向差旅人士发送，从而提高其工作效率。
• 23、然而如今，当人们以一种历史情境来考察先驱们的贡献时，已渐渐能够跳出局囿。
• 24、除了更正这些错误，我们也讨论了怎么让文稿更为严谨，比如富连成的叶春善先生，可以叫班主，也可以叫老板，在那种情境下叫老板更加内行一些。
• 25、情境雷斯特索耶和海伦派克在午餐时谈论工作的事。
• 26、以情境认知和学习理论为指导，结合生物实验学习实际运用的成效，阐述了生物实验学习软环境创设的操作要领。
• 27、在中国就业市场供大于求的情境下，我们要求屈臣氏能够平等待人，从严自律，收起强横霸道，做一个合法守法的企业公民，自然是缘木求鱼的一厢情愿。
• 28、识别率最高的情境是“打斗”和“遭遇陌生人”，最低的则是“玩耍”。
• 29、人在屋檐下，不得不低头。在命运百般捉弄面前，是不是值得牺牲生命的威严成全一种骨气的存在?在大义面前，生命是不是为了完成一种至高无尚的精神而显得微不足道?两个方面在其所处的情境面前是不同的取舍，而一味的力挺骨气尊严在人生的前行中有时会成为致命的绊脚石。
• 30、将设计融于人性，将家居带入悠闲自在的情境。
• 31、一个事件如何在一个情境里被经历，广义地说，这个情境我们能够称为所任意的情境。
• 32、情境：约翰正和家具店店员谈及要买一套新客厅家具的事。
• 33、第四个实验研究在三维空间类别关系判断任务中空间情境的内隐学习是否存在，以及是否存在提示效应。
• 34、成绩目标定向的个体将学习视为一种手段，期望通过成绩的高低来表现自己能力的大小，但极力回避那些可能失败或可能表现出低能力的问题情境。
• 35、人之旅游，无非是走出原本的生活情境，跑去别人的情境里寻新鲜。“熟悉的地方没有风景”。
• 36、情境：她正在和老闆雷斯特开会，谈到一家人才管理仲介公司的执行长艾伦米勒。
• 37、分析了舞赋中的舞蹈思想以及汉代人的即兴歌舞习惯的情境特征。
• 38、因应时代趋势，塑造环境融入及自我反省、创意求精的教学情境。
• 39、实训情境：迎来送往，礼仪致辞，晚餐聚会，商务旅行。
• 40、关怀是人的基本道德需要，是人在一定情境下产生的道德情感。
• 41、痛苦是无穷的，它具有种种形式。有时，它是由于物质的凌虐，如灾难，疾病，命运的褊枉，人类的恶意。有时，它即蕴藏在人的内心。在这种情境中的痛苦，是同样的可悯，同样的无可挽救。
• 42、情境雷斯特索耶正和海伦派克开会。
• 43、这个时代作家的写作已经不只在自筑的圈子里游戏。游戏在这个时代里代表了一种情境的出现，那就是创作成了一种不关痛痒的与人类心灵无关的文字制造。
• 44、因此，实验结论常不能适用于日常教育情境，这就是“霍桑效应”。
• 45、身心放松，神色自然，尽量不要摆拍，将自己置身于某种情境，在大步行走中微风带起衣角，自然显出时尚上镜的国际范儿。
• 46、在特定的情境内，一些乘客变得逞勇斗狠，变得热衷暴力。
• 47、他的主题及题材本身，画面情境或真实、或虚似，“烟云泉石，花鸟苔林，金铺锦帐，寓意则灵”。
• 48、洞见通常发生在这样的情境中。当挫折是那么地全然，当一切是那么地令人沮丧，当一切的幻想都幻灭，当一切都不再有任何希望的时候……就在这一刻他看见一切事物的无意义。就在这一刻，就在这个洞见发生的当下，他不再追求了。
• 49、他说，蔡英文还找前青辅会主委郑丽君担任司仪，模拟辩论情境。
• 50、对应生命与自然各种多元情境的因应之道，更提供了原则性的思维，引导人们获得最正确与高智慧的判断。
• 51、成就动机是在具有优胜标准的情境中追求成功的动机。
• 52、不是因为身处何处何种情境，而是因为精神世界，让人或高兴或悲伤。
• 53、通过激发兴趣、创设情境、巧设探究性问题、复习整理知识、觅疑质疑等方式方法，可培养学生的创新思维能力。
• 54、并运用具体教学案例和课题实验，论证了情境教学法在旅游地理课堂教学中的作用。
• 55、诺巴哈瑞博士和同事们现在打算将这四点模式应用于一系列非人类动物的情境中，以确定救助者的行为是否真是英雄行为。
• 56、演练情境状况将假设南下列车由万华站发车后，有一民众突然于最后一节车厢持刀乱砍，造成多名旅客受伤，情况危急，第一线员工进行应变处置及通报。
• 57、研究三以冲突情境故事的拟实验法，探究亲子原先的实虚性和谐关系是否调解冲突事件类型对冲突后亲子关系的影响。
• 58、怀旧情绪为消费者经由旅游情境所唤起其对于过往人、事、物的记忆，而产生的心理反应狀态。
• 59、生活忍受是过，享受也是过。任何情境下，心中泯然愁苦和怨毒，懂得从每一个细节呵护自己，纵然暂时被人生冷落，我依旧是自己的珍宝。这才是永远的美人真正的底气。
• 60、结果显示在不同情境下，皆以分年收取最适金额为最佳收取方式，二段式及多段递增式次之。
• 61、儿童很可能无法理解这一情境，当被问及妈妈是怎么认为的，妈妈会认为是谁偷了食物，儿童会指出那些真正偷窃食物的人。
• 62、事实上，在某些情境下，小字体也不错。
• 63、说受虐狂的特征就是一个情境令人痛苦的一面，这样的假定是不正确的。
• 64、五四时代，中国社会加速了离开传统的变革，这一文化历史情境所凸现的问题是新旧交替阶段人在精神上的茫然、烦闷和恐慌。
• 65、吴小勇跑在最前，他此时转过身来，后面的情境尽落眼中。
• 66、王实甫杂剧中让后人聚讼纷纭的逾墙疑案，揆之具体情境和它的源流，应该是不成其为问题的。
• 67、拆包方式和问题类别采用组内设计，情境类别和被试类别采用组间设计。
• 68、治理理念尚未定型，他们的所作所为，那么具有前瞻性，突出地表现了在一定的历史情境中，他们在理想之光的观照下，对历史实践和人民主体的高度现实领悟力。
• 69、这一切都是在不知不觉中进行的，因为很少有人注意自己在思考的时候所用的词汇及想法，同时他们让外部环境和情境主宰了他们的思考。
• 70、如同整个人类生活一样，在这运动竞赛生活的具体情境中，生活之价值存在于当事者的行动中。
• 71、不论处于何种情境，一张笑意盈人的脸，最易打动保户的心，来赢得对方的信赖。
• 72、在今日中国的“主义热”中回顾这段历史，有许多教训是应当记取的。从中国现实的“问题”情境出发，我们现在不是自由主义太多了或是社会民主主义太多了，而是寡头主义与民粹主义太多了。因此从自由主义立场出发批判寡头主义，从社会民主立场出发批判民粹主义，都是极为必要的。
• 73、在当今大学人文知识教育过程中，由于缺少情境教学，人文知识仍停留在“记笔记、背笔记、考笔记”的层面上，未能真正内化为人文素质。
• 74、情境英语教学片的应用具有理论背景，其制作包括编稿、写脚本、拍摄、后期剪辑、评审修改等。
• 75、不同自我评价水平的学生选择促使努力学习的反馈情境存在差异。
• 76、意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
• 77、在尝试了数种启发性的基础的音乐形式后，他发现了自己在谱写和制作情境及视觉性的音乐上的天份。
• 78、婚后，他逐渐变了，衣服常常几天不洗不换，每天酒气熏天，回家便一头栽到床上呼呼大睡，一见如此情境，我的心情就没了。
• 79、而在没有提供给幼儿玩具的情境中，他们使用最多的是看的注意转移策略，策略使用比较灵活，较为多样。
• 80、上个月，玛丽萨?梅耶尔表示：“网页搜索和移动搜索平台都会采用‘情境发现’。”。
• 81、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。
• 82、模态情境语义学是逻辑学家依据情境技术的理论，希望为情境语义学提供的一个统一的数学框架。
• 83、电视上有太多不出色的情境喜剧。
• 84、这种现象是特定时期的产物，容易扭曲情境教学的基本理论，导致言语训练目标旁落。
• 85、情境模拟是应用于人员选拔的一种有效方法。
• 86、作者既工于文字的细致绵密，亦不忘意境情境精巧营构，语言柔性飞扬、别开生面，故事轻灵幽渺且常于意外之处陡生机俏。
• 87、昨天是近景，明天是远景。感悟是实景，名利是虚景。自然是外景，社会是背景。淡定是情境，洒脱是意境。红火是年景，人生是风景。美丽心境，处处是景。
• 88、最后提出了情境认知理论下的意义学习的几种策略。
• 89、远处的青山氤氲在缭绕的烟波里，让人不禁想起那如诗、如画、如歌、宛如仙境般的世外桃源。烟雾弥漫的江上早已不见漂泊的渔船，而我的思绪还仍沉浸在那“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的情境里，不愿走出。
• 90、考生在做计算题时依然存在公式与题目中的具体物理情境结合不够，答题过程不够严谨、缺乏必要的前提条件以及物理符号使用不规范等问题。
• 91、在群体压力情境下，自我卷入的儿童比任务卷入的儿童表现出更多的求助行为。
• 92、第二，结合中学物理新课程改革，在详细分析网络环境下的情境学习过程的基础上，设计了基于网络的情境学习平台的体系结构和功能模块。
• 93、痛苦是无穷的，它具有种种形式。有时，它是由于物质的凌虐，如灾难，疾病，命运的褊枉，人类的恶意。有时，它即蕴藏在人的内心。在这种情境中的痛苦，是同样的可悯，同样的无可挽。
• 94、落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。
• 95、他说，明年銮中赞助人小组将出版特辑，记载銮中一路走来的慨况及各区协理会的组织情境。
• 96、在矛盾式与潜藏式两类情境中，用出声思维的方法考察大学生问题发现过程的表征层次特点。www.Hao86.CoM/ZAOJU/
• 97、新的十年所产生的特殊情境使得“水墨艺术”的生存和境遇本身更为复杂和琐碎，更难以索解和把握。
• 98、情境：贝蒂问海伦一些问题，是有关在商展上设立青云科技摊位的事。
• 99、也可以自己创造新的酒令出来，但是一般人没有一定的猜码水平是想不出既合乎情理有琅琅上口、符合情境的酒令。
• 100、泡在不休止地涌出的热呼呼泉水里，配合淙淙流水跟竹林沙沙，伴以初一十五的月光，堪称最浪漫的情境。