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黄鹤楼游记作文十一篇
在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写11篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的黄鹤楼游记作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
以前我经常听到大人提到黄鹤楼，真想开开眼界，知道黄鹤楼到底是什么样子的。
今天，我终于来到黄鹤楼，哇！黄鹤楼真高，黄色的琉璃瓦非常漂亮。 黄鹤楼前面有一个大水池，水池中央有一只巨大的乌龟，乌龟背上还盘着一条蛇，上面还站着两只美丽的仙鹤。
黄鹤楼一共有五层，上面写着“气吞云梦”几个大字。一进大门就看见了一幅很美的图画，我坐电梯上到五楼参观，看到了雄伟的长江大桥，大桥上的.车子像蚂蚁那么小、那么多。还看到一列火车快速地向前方跑去。
下楼往后走，我和爸爸一起撞响了一只千年古钟，声音非常雄厚，隔老远就能听见。 我和爸爸、妈妈坐游览车来到黄鹤楼后面的岳飞广场，有一个岳飞牵着马的巨大塑像。爸爸说：“岳飞是民族英雄，他妈妈在他背上用针刺了‘精忠报国’四个字。”我非常敬佩他，就在旁边照了一张像。
回到家里，我连觉也睡不好，总是想着黄鹤楼那美丽的景色。
正如不到长城不算去北京，不看兵马俑不算去西安，那么，如果不到黄鹤楼，也不能算是去过武汉。所以，一吃过中饭，我和爸爸妈妈就来到天下江山第一楼——黄鹤楼参观游览。
站在景区前，远观黄鹤楼，朱红的墙柱、金黄的琉璃瓦，在蓝天白云的映衬下，显得格外耀眼。进入景区，再看眼前的黄鹤楼，是多么雄伟壮丽啊！72跟圆柱拔地而起，尽显雄浑稳健；60个翘角凌空舒展，恰似黄鹤腾飞。楼四周还有铜雕、牌坊、亭台、楼阁等等建筑，如众星拱月般点缀着，使黄鹤楼更加层次分明，气势恢弘。楼的正中，端写着四个镏金大字：三楚一楼。我们直奔五楼，来到黄鹤楼的观景走廊。举目四望，不禁被眼前的绮丽风光惊呆了！大江两岸的景色历历在望，武汉三镇尽收眼底，不尽长江滚滚流逝；大桥在脚下蜿蜒，白帆在远处飘遥……让人不由得心生诗情。怪不得诗人崔颢说：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”诗仙李白说：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”就连毛主席也赞叹道：“万里长江横渡，极目楚天舒。”的确，眼前的画面壮阔、美丽，简直难以用语言去表达。
下得楼来，楼内的展品也令我们眼前一亮。有波涛滚滚的长江画作，有展翅高飞的仙鹤雕像，有形态各异的黄鹤楼模型，还有八仙过海的根雕作品……这么多精美的画作、栩栩如生的雕塑，让我们感受到了黄鹤楼的悠久历史，领略了武汉的城市魅力。
时间如流水，我们依依不舍地离开了黄鹤楼。前往下一站，宜昌！
7月19日，是个难忘日子。天空万里无云，我参观了湖北省著名旅游景点——古朴清雅的黄鹤楼。
黄鹤楼位于长江大桥边的蛇山上，黄鹤楼共有五层楼，不论是飞檐流阁，还是雕梁画炼，金碧辉煌，巧夺天工，非常壮观。
来到黄鹤楼前，气吞云梦“四个大字”给...
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写黄鹤楼的作文
在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。15篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的描写黄鹤楼的作文600字（精选15篇），欢迎大家分享。
东望黄鹤山，雄雄半空出。在诗仙李白眼中，黄鹤楼竟如此美丽。雄伟，怀着对黄鹤楼的敬畏，五一长假，我们一家特意去了武汉，见到了让我魂牵梦萦的黄鹤楼。
步入景区，一栋古色古香的阁楼出现在眼前，不消说，这就是江南三大名楼之首——黄鹤楼了。从外观上看，黄鹤楼气宇轩昂，比李天王的玲珑塔还雄伟，黄鹤楼高高的塔尖直耸入云，仿佛一根擎天柱，矗立在蛇山之颠。
进入阁楼，到处是题字和壁画，看着这些题字壁画，感觉我似乎又闻到了古代香木的味道，看着“昔人已乘黄鹤去，此地空于黄鹤楼”我又好像回到了古代，看到了仙人慢慢远去的背影，还听到了崔颢的赞叹与惋惜。
阁楼里，还有从古至今黄鹤楼的样子的模型，看着这些模型，我不禁称赞起了古人的智慧，经过无数次翻修，黄鹤楼一次比一次雄伟，令人称奇，真不明白，为什么仙人要乘鹤远去，难道，蓬莱仙岛，比黄鹤楼还有气势吗？
爬上最高的七楼，向外远眺，长江一泻千里的恢弘气势立刻映入眼帘，真是"烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江"呀，长江上，是有着“一桥飞架南北，天堑变通途。"之称的武汉长江大桥，它就如一条彩虹，连接着两岸的人民，两岸的亲情。滚滚的江水，壮观的大桥，雄伟的黄鹤楼，聚在一起，使人不由得感叹：好一副壮丽景象！！在加上黄鹤楼本坐落在山之颠，放眼望去，真有一点"会当凌绝顶，一览众山小"的滋味。
游览完黄鹤楼，我心中仍旧心潮起伏：啊，黄鹤楼，你就像长江的航标灯，高耸入云，你雄伟壮丽，你是武汉的骄傲，长江的骄傲，中华的骄傲！
我不爱北京的鸟巢，也不爱北京的水力方，我却爱武汉的黄鹤楼。
进入黄鹤楼，入我眼帘的是一片池塘。池塘里有好多的鱼，花的、白的、黄的、金的……大小不一。再向前走，就是黄鹤楼了。黄鹤楼前有一条蛇、一只龟、一只黄鹤的雕刻，它们立在一座被水围着的小岛上。水里有小鱼，它们一会儿一起游，一会儿一个人游，可爱极了。开始爬黄鹤楼了。我一步一步向上爬，爬到二楼时，我看了一下又向上爬，接着是三楼、四楼、五楼……终于到了楼顶，我很热，想到外面的走廊里去吹吹风，可是我很怕，因为这儿很高，在走廊上很可能跌下去，不过我还是去了，因为太热了，我还要锻炼自己的胆量。看了一会儿，我们就下去了。刚下来，就看见小岛上有水雾，我们马上拍了一张照片，就走了。在往回走的路上，我看见一个巨大的石头，上面有很多的洞，真美呀!我马上爬上去，和石头来了一个合影。走到池塘那儿，我们看见一个小朋友在给鱼儿喂饼干吃，她给了我三块让我喂，把我高兴得跳了起来，我把饼干分成小块的，给鱼儿吃。鱼儿们争来争去，没争到的鱼儿垂头丧气地走了。
黄鹤楼的...
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游黄鹤楼作文
在日常学习、工作或生活中，我们都经常会遇到写作文的情况。作文是通过思维和语言的组织，用文字来表达一个主题的记叙方法。写作文常常会让很多人感到头痛，下面是小编整理的游黄鹤楼作文，希望可以给有需要的朋友提供帮助和参考。
走过了拥挤的马路,走进了冷冷清清的街道,我一边走一边想：“为什么这么静?难道，难道他们在思索着什么?”带着一颗疑惑的心，走进了黄鹤楼。
登上了黄鹤楼，放眼望去，海上飘荡的是一阵阵的笑声，和那高谈阔论，“海上雄谈风满座”。勤劳而又智慧的人们，在海上，谈着昨天，说着今天，交流着生意经，传播着各国见闻，笑声中透出了对未来的憧憬。海上起雾了，一切，都迷茫了，如烟如梦，只有那船儿，还在轻轻的吻着波浪，“缥缈仙人吹玉笛”，雾里?云里?还是梦里?玉笛声声，还在轻轻的回荡，回荡着，殊不知，波浪早把船儿，轻轻的送到了不知名的地方，月港，远了，远了，只剩下那瞬间的光芒，消失在月港的远方，消失。
寒冷的'晚秋风一吹，我的身子，颤动了一下，回到眼前，还是这座无语的楼，还是在这个地方，还是在这月港。这楼的檐角，没有铃铛，只有那沉沉的砖片，只有那朱红色的一片。黄鹤楼，像一个死人，默默无语，向着黄昏。
站在楼上，我仿佛，仿佛可以看到，一艘帆船，上面顶着月亮和星星，虽然张了帆，但是，它，为什么还迟迟不肯飘摇出海，去寻找旧日的梦?为什么它上面的月儿，只是个月牙?难道是预示着“好梦难圆”?
只恐这脆弱的黄鹤楼，载不动，新愁旧怨。我走下了楼，晚秋风吹来，落叶纷纷落下，有一片落在我的脚下，我用脚踏踏实实的一踩，它陷了进去。这时，我有了点笑容：也许，被我踩进土里去后，它能做出落叶应有的贡献——重回大自然，去滋养新叶。这样想后，我笑了笑，裹紧了衣服，走出了黄鹤楼。
夜里，我梦见了黄鹤楼四周都装上了铃铛，风儿一来，这位老人也不寂寞了，你听，“叮当，叮当……”古老的黄鹤楼，在这声音里，慢慢绽开了笑容。
在暑假的一个周末，我和妈妈一起去成都石象湖游玩。
一到大门口，首先映入我们眼帘的是形状似一只硕大无比的蝙蝠。这个标识性建筑高21米，宽72米。蝙蝠外型夸张、美观，犹如天外飞来，取“福蝠同音，福从天降，迎接贵宾”之意，所以取名为“福从天降”。接着，我们继续往前走，不一会儿，就来到了石象湖中最美的地方—花海。眼前的一切美景令我惊呆了，漫山遍野都是五颜六色的花儿，花儿们在阳光的照耀下争奇斗艳，竞相开放。这个美丽的花海，好似一座花城，此刻，我多想变成一只美丽的蝴蝶，飞到花丛中翩翩起舞。红云般的山茶花，碧绿的君子兰，婀娜多姿的水仙花加上清清的小河流水，绘成了一幅美妙的山水画。花瓣的颜色更让人眼花潦乱：有白的、红的、黄的、粉的、橙色的、还有红中带黄、黄中带红、还有红底黑点儿、白底细粉条的……说也说不完，反正画家调色板上能调出来的美丽颜色它都有。我们又往前走，又有无数的郁金香呈现在我的眼前...
查看详情>>黄鹤楼作文集锦九篇
江水川流不息地滚滚向东流去，犹如一条蛟龙咆哮而去，一直延伸到天边，直到再也看不见。
奔流不息的江水边，草木茂盛地生长着。在草木的掩映下，耸立起了一座壮丽的楼台，它有如李天王手上的宝塔，坐落在着青山绿水之间。然而，曾经常乘着黄鹤来此歇驾的仙人，也早已乘着那黄鹤远去，无影无踪，渺无音讯，只留下黄鹤楼孤独地在江边落寞。
这么多年过去了，黄鹤楼还是独自伫立在原处，孤独地望着江水，世事茫茫，许许多多的东西都已消逝，也只有天空中悠悠的白云千古不变，仍然静静地飘游，与黄鹤楼为伴。
如今登上黄鹤楼，望着一成不变悠悠的云彩，而让人心生感慨“人生是如此的短暂，岁月犹如黄鹤一去不复返。”
晴天的汉阳平原上健壮的树木坚毅地挺立着，每一棵都仿佛精神抖擞的士兵，历历分明，整齐地排列着；鹦鹉洲中布满了芳草，在烈日的照耀下，更显得茂盛，生机勃勃。
不知不觉间，就已到了黄昏时分，天边渐渐泛起了几丝昏黄。站在黄鹤楼上，望着江面上渺渺的烟波，心中出现了点点烦愁——
我的家乡，你又在何方？
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”这首诗句让我想去看看黄鹤楼的样子。暑假妈妈终于帮我实现了这个愿望，来参观这座名胜古迹。
我们来到了黄鹤楼，从远处望去，黄鹤楼高高地圪立山上，非常雄伟。我走近一看，黄鹤楼简直是一个庞然大物。站在地面抬头望，整座楼仿佛直入云霄。建筑上的图案非常精美，有各种样子的，有单脚独立的鹤，有展翅高飞的鹤……每个图案都看起来栩栩如生。我越看越觉得古代的工匠真了不起，游人们纷纷驻足观赏，叹为观止。当我们进去后，里面更是人山人海，热闹极了。
我们一步一步的爬上楼顶，到了楼顶，我向远处眺望，一条宽阔的长江映入我眼帘。平静的江水像一面硕大的镜子倒映出了岸边各种各样的高大建筑物。江面还有一些来来往往的船，有客船，有货船……如果有一位画家画下了这繁忙的一幕，那这幅画一定具有很高的历史价值。
傍晚时分，黄鹤楼在夕阳的照耀下显得金光闪闪，好像披上了一件金黄色的外衣。夜晚的黄鹤楼更是灯光闪烁，金碧辉煌。
这就是著名的黄鹤楼，一个我最喜欢的地方。
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。"从古至今，有无数文人墨客在黄鹤楼留下著名诗句。
假期里的一天，阳光明媚，天空飘过一朵朵白云，小鸟叽叽喳喳地唱着歌。我和家人一起去了那个驰名中外，历史悠久的黄鹤楼。
黄鹤楼有五层，走进黄鹤楼第一层，墙壁上是壁画，画的是两只黄鹤，活灵活现，栩栩如生。还有一个骑着仙鹤的老者，神态怡然，飘飘欲仙。
我兴冲冲地爬上最高层，阵阵凉风扑面而来，烟波浩渺的长江尽收眼底。奔腾汹涌的长江，一大块一大块的江水奔腾着、跳跃着、呼啸着，溅起无数点浪花。明媚的阳光照在水面上那溅起的浪花，仿佛是一颗颗晶莹璀璨的白色水晶。那汹涌澎湃的水面上，也仿佛镶嵌上无数颗白色水晶，远远望去好像一副美丽的画。
往下一看，人山人海，人流密密麻麻连成一大片。黄鹤楼旁边...
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黄鹤楼课件(合集十三篇)
教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是教师思想与行动的有机统一有助于提高教学水平，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？本文将从多个方面深度探讨和分析“黄鹤楼课件”，欢迎您继续关注我们的更新收藏我们的网站随时了解最新信息！
1、正确、流利、有感情地朗读课文，初解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、学会本课生字，（绿线里的生字只识不写）理解由生字组成的词语，会用暂时、凝视造句。
3、通过课文与诗的对照阅读，初步理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情
2、解释题意：黄鹤楼在今湖北省武汉市蛇山，始建于公元223唐朝大诗人李白在这里送别他的朋友孟浩然，还写下了一首这篇课文就是写送别的情景和介绍这首诗的。
1、自学课文。
（1）画出课文中的生字词，并在生字上端注音，特别是其中的平翘舌音、前后鼻音和三拼音节。读准生字的发音。
（2）联系上下文或查工具书，理解下列带点字及词语的意思：
饯行 暂时 孤帆 脍炙人口 唯见 满饮触动 依然 伫立 凝视 惜别
（3）给每个自然段写上序号（最后四行诗句并入第5自然段），读顺课文。
2、检查自学情况。
（2）指名读词语，特别注意读准其中带点的生字拼音兼三拼音；饮yin，前鼻音；暂zan，平舌音兼前鼻音；脍kuai，三拼音；炙zhi，翘舌音。
（3）指名解释词语，教师敲定答案。
孤帆：指只有一只帆船。帆是挂在桅杆上的布篷，可以利用风力使船前进。（利用插图画面事物来理解）
脍炙人口：美味人人爱吃的意思，比喻好的诗文大家都称赞。脍是切得很细的肉，炙是烤熟的肉，都是美味。 唯见：只见。
1、第1自然段。
（2）齐读第1自然段。
2、第2自然段。
（2）什么叫俯临和飞檐凌空？请看书上插图。（俯临就是下面靠着的意思，飞檐是翘起的檐角伸向天空）点示：黄鹤楼高高耸立在江边气势不凡。
（3）李白和孟浩然一会儿仰望，一会儿远眺，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情，这里的依依是什么意思？（形容互相依恋着）
点示：这说明两个人只是在看景，没有说话，各自的友情依恋不舍。
（4）这一自然段写了什么？
（5）齐读第2自然段。
3、第3自然段。
（2）李白称孟浩然为孟夫子是什么意思？自答：孟浩然比李白大12岁。古人称老师为夫子。李白对孟浩然就这样称呼，是表示对他的尊敬。
（3）李白对孟浩然的评价是什么？（人品令人敬仰、诗篇誉满天下）人品是什么？（人品指人的品德）什么叫誉满天下？（意思是天下的人个个都称赞）
（4）李白向孟浩然话别中还点出了盂浩然这次要去的地方是扬州，为什么说您就要顺江东下？（因为长江水是由西向东流的，扬州在黄鹤楼东面很远的地方，所以说顺江东下，前往扬州）
（5）孟浩然在话别时说了什么？（学生答）（出示：海内存知己，天涯若比邻）
教师解释这两句诗的意思：
天下只要有知己好友，哪怕远隔天边，也觉得就像近邻一样。海内指国境以内，比邻意思是并排的邻居...
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黄鹤楼送孟浩然之广陵原文及翻译（含注释）
李白是一位热爱自然、喜欢交游的诗人，他“一生好入名山游”，足迹几乎遍及整个中国，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是历来传颂的名篇，这首诗是李白出蜀壮游期间的作品，写诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。下面是小编给大家带来的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》原文、翻译及赏析，欢迎大家阅读!
黄鹤楼送孟浩然之广陵原文
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵译文
友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。
孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵注释
黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985年修葺。孟浩然：李白的朋友。之：往、到达。广陵：即扬州。
故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。
辞：辞别。
烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。
下：顺流向下而行。
碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失了。碧空：一作“碧山”。
唯见：只看见。
天际流：流向天边。
天际：天边，天边的尽头。
黄鹤楼送孟浩然之广陵创作背景
李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟浩然，并很快成了挚友。公元730年(开元十八年)三月，李白得知孟浩然要去广陵(今江苏扬州)，约孟浩然在江夏(今武汉市武昌区)相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
黄鹤楼送孟浩然之广陵赏析
这首诗不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那种少年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。而是表现一种充满诗意的离别。其之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人的向往，这就使得这次离别多了点诗意，少了份伤感。
李白与孟浩然的交往，是他当年轻快意的时候，所以眼里所看到的无不是美好惬意。这次离别正是开元盛世，太平而又繁荣，季节是烟花三月、春意最浓的时候，从黄鹤楼顺着长江而下，这一路都是繁花似锦。李白是那样一个浪漫、爱好游览的人，所以这次离别完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛里进行的。李白心里没有什么忧伤和不愉快，相反地认为孟浩然这趟旅行快乐得很，他向往扬州地区，又向往孟浩然，所以一边送别，一边心也就跟着飞翔，胸中有无穷的诗意随着江水荡漾。
“故人西辞黄鹤楼”，这一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼，就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。而黄鹤楼本身，又是传说仙人飞上天空去的地方，这和李白心目中这次孟浩然愉快地去广陵，又构成一种联想，增加了那种愉快的、畅想...
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黄鹤楼观后感(范文十二篇)
为什么我们不能创作一篇属于自己的电影观后感与他人分享呢？每当我们重新观看一部电影时，我们沉浸在其中，心中的思考自然而然地涌现出来。写观后感需要注重对作品元素和结构的分析和把握，在观看与感受之间做好平衡，使抒情和叙述相结合。这里精选的“黄鹤楼观后感”一定能够迎合您的品味，请务必保存本网页的网址以方便日后查看！
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，这个五一，我与家人一起去了江南三大名楼之一黄鹤楼的所在地——武汉。
今天我们去黄鹤楼，它的构造和滕王阁很相似，都是雕梁画柱，精美绝伦，传说这里有个道士，骑着黄鹤飞向天空，因此得名黄鹤楼。诗仙李白在此留下了诗句，让黄鹤楼名声大震。我们在楼下看到了四个行为艺术的人，他们穿着清朝和民国时期的服装，皮肤上涂着黄色和黑色的颜料，他们大热天穿着这么厚的衣服，一动不动的坐在那里给别人拍照，这份工作可真不容易啊!下午我们去了楚河汉街看杜莎夫人蜡像馆，那里摆放着各种影视明星和各国领导的蜡像，妈妈不停地和蜡像拍照，老妈还制作了自己的蜡手，手的姿势是食指和中指摆成的“v”字型，代表着胜利。制作蜡手型的方式是首先然后把你的手摆成需要的姿势，放进你想要颜色的蜡水里，然后拿出来放进热水里，连续五次，才能成型，妈妈说，第一次是很烫的，但她还是能忍受。
第二天我们去了东湖溜达。前几天，主席在此和印度总理莫迪商谈重要的事情，可是我们找了好久都没有找到他们走过的那条路!东湖不愧是五a级景区。好多参天大树，树木特别茂盛，种的也很整齐，湖很大，浪也很大，还有人在上面坐快艇在湖面上飞奔，犹如一把剑从我们眼飞过。
下午我们去了湖北省博物馆，不过对于我来说，我的眼前看到的就是一些锅碗瓢盆，只是一些明朝的、清朝的锅碗瓢盆，最大的缸可以装得下一个成年人，当然，那里还有一些女人的装饰物。我们还去了美术馆，那里摆放着一些稀奇古怪的艺术品和画。
短暂的五一假期很快就过去了，我在武汉还自己坐了地铁，自己给我们我们一家三口买地铁票，我觉得自己已经是小大人了，以后可以给家里人分担事情了。
《黄鹤楼》是一首脍炙人口的诗歌，它以宏伟壮观的黄鹤楼为背景，展现了诗人对于人生的思考和感慨。读完《黄鹤楼》这首诗之后，我不禁被其深远的内涵和华丽的艺术表达所折服，对于生命的意义也更加深思。
诗中，黄鹤楼矗立于江城汉口之上，高耸入云。它巍然屹立，恰如一只黄鹤在云端翱翔。黄鹤象征着高飞翱翔的精神追求，而楼则是人们实现梦想和追求理想的场所。黄鹤楼的存在让我想到自己的人生追求和价值观。每个人都有自己的黄鹤楼，都有追求自己理想的渴望。无论是艺术家、科学家还是普通人，我们都在不同的道路上追逐着梦想的翅膀。黄鹤楼鼓励着我们要勇往直前，不畏困难和挫折，不断地追求更高更远的目标。
诗人在诗中描述了黄鹤楼的壮丽景致，以及在那里登楼观景所带来的美妙感受。诗人饱含深情地描绘了楼上的瞭望台和风景，以及...
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黄鹤楼送别教案汇总11篇
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、精读课文，感受诗人话别的情景。
3、能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。
4、初步感受中华古诗文的博大精深，喜爱中国古典文化。背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
教学重点：通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。
1、友人话别，依依不舍，令人伤感，从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而落泪，他们用不同的方式表达自己内心的情感，有的用歌抒情，（播放歌曲《长亭送别》），有的则用诗来释怀。（吟诵几首送别诗）
“人生自古伤离别。”说一声再见，道一声珍重，其中夹杂着多少无奈与留恋，多少伤感与难舍。在1000多年前，有两位风流萧洒，有着深厚感情的诗人，即将在此分别，于是就有了这样一首脍炙人口的送别诗。
二、揭示课题，整体感知。
1、（出示课文画面）大家一定被眼前的这幅美景吸引了吧！你能用一些学过的词语或诗句来描绘一下吗？
2、古人常“折柳赠别”，今天，就让我们一起走进：（生齐说：《黄鹤楼送别》）
3、（出示两组文中第一小节的词语）老师这有组词语，谁来用其中的一些，连起来说一段话，再现一下当时的话别场景。
4、如此迷人的美景，其实就是文中的＿＿？（生齐说：第一小节）让我们一起打开课本美美的欣赏一番吧！（生齐读第一小节）
三、品词析句，感悟“惜别”
过渡：杨柳依依，繁花似锦，让人感觉仿佛漂浮于烟雾之中，又仿佛置身于花海之中，如此迷人的景色，李白有没有陶醉在其中？
1、在这两位大诗人心底都藏怎样的情感？（依依惜别）轻轻读读第二小节，找一找他们是怎样“藏”的？出示第二自然段。
2、他们为什么要把这份惜别之情藏起来呢？
3、齐读。让我们通过朗读去体会两人藏在心底的那份惜别之情。
四、情景再现，体验“话别”
1、送别是一艘小小的船，它载着满满的眷恋；送别是一杯酽酽的茶，让人慢慢地去品味。朝夕相处的兄弟、心心相印的朋友就要分别，他们是怎样挥洒依依惜别之情的呢？就让我们到课文中去领略和感受吧！用笔画出，批注。
课件出示：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”
1）、“六个您”说明了什么？从多个“您”字可以看出李白对孟浩然不是一般的敬仰。
2）、李白对孟浩然尊称为“夫子”，、在古代，“夫子”是对那些有才学有人品的人的尊称。
3）、从“兄长”和“老师”看出李白对孟浩然的敬仰之情。孟浩然比年轻的李白大12岁，把他当成自己的朋友，兄长，老师。
4）、“您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下……”看出李白对孟的敬仰之情。“诗篇”我们学过孟浩然的哪些诗篇？《春晓》、
5）、通过课外阅读，你对孟浩然的人品或诗篇有哪些了解？孟夫子太有才能了，但他不愿意给皇帝当欺压老百...
查看详情>>黄鹤楼课件(合集九篇)
教员们都必须准备教案和课件，每位教员都需认真备课。教案是改善教学方式和手段的有效工具。如果您想阅读一篇出色的文章，栏目小编推荐您阅读"黄鹤楼课件"，希望该文可以解答您的疑惑！
教材说明：
这首诗是千古传诵的名篇，包含着诗人丰富的情感。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》描绘的是诗人送别朋友的情景，体现了朋友之间深厚的情意。古诗语言凝练、准确而形神兼备。课文描绘出生动形象的画面，浸润着诗人真挚的情感。诗中勾勒的是一幅送别的画面：柳絮如烟，繁华似锦，黄鹤楼下，长江之畔，诗人目送友人的行舟，久久不愿离去。孤帆渐渐消失于天边，长江之水依然浩浩荡荡滚滚东去。
教学目标：
1、学会生字“孟、浩、唯、鹤、陵、州”
2、会写“州、帆、孟、陵、楼、浩、唯、鹤”
2、朗读课文，背诵课文。
3、了解古诗大意，想象古诗所表现的情景，体会古诗表达的感情。
教学重点：
理解古诗大意，想象古诗所描绘的画面。
教学难点：
体会诗人的情感。
教学环节：
一、激趣导入：学生交流自己会背的古诗句，喜欢的学生可以跟背。以此激发学生学习积累古诗的兴趣，并导入新课。
二、授新：
（一）生字教学
1、教读生字，纠正每一个字的字音，平翘舌、边鼻音。
2、书写生字，规范的填写在田字格里。
（二）古诗教学
1、范读古诗，初步感受诗的内容。
2、自己练读，注意把字音读准，把诗句读通顺。
3、指读、反馈。全班齐读。
4、结合课文注释、查字典、结合插图在老师带领下学习诗句，逐字逐句学习，理解。
5、朗读指导，结合自身体验想象人物心情。
6、练习有感情朗读，感受诗意、想象画面、体会情感。
7、指导反复诵读，体会诗人的情感。
8、指导、练习背诵。
三、拓展：离别是诗，离别是歌，离别是情，古人写离别的诗词还有很多很多，我们要注意平时的积累。交流此类表达友谊的古诗，如《黄鹤楼》，拓展学生的知识范畴。
教学目标：
1、学会生字词，有感情地朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，背诵、抄写古诗。
2、理解诗句的意思，结合诗句，想象诗歌的情景，初步理解李白与孟浩然之间的情谊。
3、激发学习古诗的热情，初步掌握学习诗句的方法。
课前谈话：
学习流程：
一、读懂诗题，指导学法。
1、谁来读一读题目
师：一个学生，你都读准了。
2、谁有不同的读法？
师：你还读出了停顿。
3、一起读课题。
3、大家知道题目是什么意思吗？
第一个学生：之：到——你是怎么学懂的？（“注释”是学习古诗的好帮手，别忘了它。）
第二个学生：如果你能把谁从什么地方到哪儿去，放在前面说，会说得更通顺。板书：送
第三个学生：原来，我们还可以从题目中读出一件事情来。
4、再读题目，读出一件事情来。
5、广陵，就是扬州，这个“陵”字比较难写，我们一块儿来写一写。
好，让我们来把题目抄到第一行方格里。
6、投影、评价
二、读通句子，基础性朗读
题目已经读懂了，诗句又写了什么呢？我们来读一读古诗，再借助课后的注释，想一想诗句的意思。
1、自由读全诗。
2、个读检...
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黄鹤楼古诗原文及翻译
黄鹤楼现在是武汉市地标建筑，自古以来多少文人墨客在这里留下了千古名作，更是给它赋上了一层传奇色彩。今天就随着好工具小编一起走进其中知名度最高的一首，崔颢的《黄鹤楼》吧!
黄鹤楼古诗原文
黄鹤楼
唐 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
翻译
过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。
黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。
天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢?眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。
注释
1.黄鹤楼：传说中仙人子安，因其曾驾鹤过黄鹤山〔又名蛇山〕，遂建楼。
2.昔人：过去的人。
3.乘：驾。
4.去：离开。
5.空：只。
6.返：返回。
7.空悠悠：深，大的意思。
8.悠悠：飘荡的样子。
9.晴川：晴日里的原野。
10.历历：清楚可数。
11.汉阳：地名，在黄鹤楼之西，汉水北岸。
12.萋萋：形容草木茂盛。
13.鹦鹉洲：在湖北省武昌县西南。
赏析
诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，眼前就是一座寻常可见的江楼。
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。
“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”楼头送目，江天相接的自然画面因白云的衬托愈显宏丽阔大，受此景象的感染，诗人的心境渐渐开朗，胸中的情思也随之插上了纵横驰骋的翅膀：黄鹤楼久远的历史和美丽的传说一幕幕在眼前回放，但终归物在人非、鹤去楼空。人们留下什么才能经得起岁月的考验?不是别的，她是任地老天荒、海枯石烂也割舍不断的绵绵乡恋、悠悠乡情。
“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”艳阳高照，澄空流碧，恍惚中，汉水北岸的树木化作久久思念的亲爱之人，宛如眼前。和煦的阳光，给人家的温暖。依稀间，鹦鹉洲上的芳草丛中走来一身正气、击鼓骂曹的祢衡，他面对黄祖的屠刀，视死如归，血洒碧草，正是无数浪迹天涯的游子浸满血泪的无私付出，才构筑了无数令人难忘的故乡。美好的憧憬与动情的追忆，使得“晴川、芳草”二句极富人情味。诗作的思想品位也因此跨进更为高远的境地。
“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”日暮后面是夜晚，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡。水雾江烟，一片迷蒙，问乡乡不语，思乡不见乡，面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情内展画，画外拖音。
诗人将思念亲人的狭义乡愁与心系天下苍生的广义乡愁有机结合，使得本篇的韵味和风骨跨上了同类诗作的最高峰巅。诗人的风采与秉性亦随诗篇的展开跃然纸上：他才华横溢，如晴川东去，奔流不息;他不拘小节，似芳草萋萋，峥嵘不已。...
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