盘古开天地文言文原文

故事是在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。下面为大家带来盘古开天地的神话故事，快来看看吧。

神话故事盘古开天地 篇1

在很久很久以前，天和地是连在一起的，宇宙混沌未开，漆黑一团，好像一个大鸡蛋。人类的老祖宗盘古，就是在这黑暗混沌的大鸡蛋中悄悄地孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直过了一万八千年。

有一天，盘古忽然醒来，他睁开了眼睛，四周黑暗一片，什么也看不见，他感到非常奇怪。黑暗使他闷得发慌，接着又是万分烦恼，他实在忍不住了，向旁边一抓，竟抓到了一把大斧子。于是，他拼尽全力，狠狠地向前劈去，随着山崩地裂般的一声巨响，那个曾孕育了他的混沌的大鸡蛋被他劈开了。

这个大鸡蛋中那些轻而清的东西，缓缓地向上升去，慢慢地变成了天，另外那些重而浊的东西，渐渐地沉下来，一点点地变成了地。天和地分开以后，盘古怕它们还会合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着天的升高，地的加厚，盘古的身子也随之增长。就这样，一万八千年过去了，又过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也随之长得极为高大。

那么，盘古到底长了多高呢？据说高达九万 里。盘古成了巍峨的巨人。他就像一根无比高大的擎天柱，撑在天和地的中间，不让它们再重新合拢到一起，回到那沌的黑暗中去。

他孤独地站立在那里，一年又一年，仿佛遗忘了时间。就这样，不知又过了多少年，天和地已经被固定住了，但此时的盘古已经累得筋疲力尽了，终于有一天，轰的一声，他倒在地上死去了。

盘古在临死的时候，周身发生了巨大的变化他口中呼出的一团团气，变成了浮游的风和云 他发出的声音，变成了滚过天空的隆隆雷声；他的左眼睛变成了太阳；他的右眼睛变成了月亮；他的手足和身躯变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了江河；他的筋脉变成了道路；他的肌肉变成了田地他的头发和胡须变成了天上的星星；他的皮肤和汗毛变成了花草树木；他的牙齿、骨头、骨髓则变成了蕴藏在地底下的闪光的金属、坚硬的.石头、美丽的珍珠和柔润的玉石。就连他身上的汗水也变成了无尽的雨露和甘霖。

这样，盘古开天地后，在他死的时候也没有忘记把自己的全部留给他开创出的天和地，他用自己的整个身体来使这新诞生的世界变得更加丰富和美丽。

神话故事盘古开天地 篇2

现在能见到的宇宙开辟大神，绝大多数是独一无二，至高无上的男神。仅此，也是以证明，从总体上看，开天地神话产生较晚，母系氏族的传说少，父系氏族的传说占优势。上古被保存下来的最著名的创世大神是盘古。古书记载，最初，天地混沌未开，像一个大鸡蛋，盘古就生在其中。经过一万八千年，天和地分开了，阳清之物上升为天（民间至今有蛋清上升为天之说），阴浊之物下沉为地（民间至今有蛋黄为地之说）。盘古在天和地的中间，一日变九次（"九"是虚数，意思是多），神奇超过天，能力超过地...

故事是在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。下面为大家带来盘古开天地的神话故事，快来看看吧。

盘古开天地的神话故事 篇1

一、说教材

《盘古开天地》是人教版三年级上册第五单元中的第二篇精读课文，该课文是神话故事题材。主要写了：名叫盘古的巨人开辟天地的故事，课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。

根据以上教学内容，结合学生的特点，我把本课的教学目标设定为：

1、知识目标：会认“猛、缓”等10个生字，会写“暗、降”等14个生字。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读懂内容，能用自己的话复述课文。

3、情感目标：了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

教学重难点：理解神话故事的神奇之处，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

二、说教法与学法

课堂教学中，我主要采用讲授法、谈话法和探究法等教学方法。讲授法便于教师系统的传授知识，充分发挥老师的主导作用。谈话法和探究法，可以调动学生参与阅读的主动性，更好地凸显学生的主体地位。

学法上，主要采用朗读和默读相结合的方法，讨论法，勾画圈点读书法。让学生在阅读中养成动手动脑的良好阅读习惯。此外，我准备用多媒体手段辅助教学。

三、说教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学，我准备按以下三个环节展开：由师生谈话聊神话故事导入《盘古开天地》。这里我选取了三个学生比较熟悉的神话故事：1、嫦娥奔月2、后羿射日3、女娲补天，由这三个神话故事为由，引入到本课所要学习的神话故事：盘古开天地。

1、基础性读，解决字词。

由于课前已经布置过预习作业，所以课堂上教师直接呈现重点字词，先请学生带着拼音读，然后再去掉拼音读，掌握本课重点字词，采用点名读与齐读的方式。在读的时候提醒学生关注“血”这个字，是多音字。在呈现的词语中引出重点词“混沌”，将其带入课文中的句子中去理解，“混沌”是指：宇宙形成前模糊一团的景象，从而了解盘古开天地的原因。

2、建构性读

让学生通过初读课文，了解课文分成“盘古开天地前，盘古开天地时和盘古开天地后”三部分内容，并尝试各用一个词概括每个部分的内容。盘古开天地前：混沌一片；盘古开天地时：抡斧劈；盘古开天地后：创造宇宙。最后将三个词串一起，简要说说故事的大概内容：盘古开天地前宇宙混沌一片，然后盘古抡起大斧劈向黑暗，最后牺牲身体创造了宇宙。（通过这些关键词帮助学生理解课文的大致内容。）

3、习得性阅读

重点阅读课文描写“盘古开天地时”的两个段落，请学生从老师提供的4个词语中（铺天盖地、顶天立地、天长地久、开天辟地）中挑选两个合适的词送到相应的段落中。第二自然段可以用开天辟地，第三自然段用顶天立地来概括每个自然段的主要内容，帮助学生理清每个自然段主要内容...

我们现在都知道人类族源属于南方古猿，盘古时期人类的先祖已经存在了，盘古开天辟地只是古人对天地起源的一种大胆猜想，那么关于这个神秘又奇幻的猜想，大家了解多少呢?不妨随好工具小编一起来看看吧!

盘古开天地文言文原文

盘古开天辟地

徐整 〔两汉〕

天地浑(hùn)沌(dùn)如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。

翻译

世界开辟以前，天和地浑浑沌沌地成一团，像个鸡蛋一样，盘古就生在这当中。过了一万八千年，天地分开了，轻而清的阳气上升为天，重而浊的阴气下沉为地。盘古在天地中间，一天中有多次变化，比天、地都要神圣。天每日升高一丈，地每日增厚一丈，盘古也每日长大一丈，这样又过了一万八千年。天升得非常高，地沉得非常深，盘古额长得非常高大。天地开辟了以后，才出现了世间的天皇、地皇、人皇。数字开始于一，建立于三，成就于五，壮盛于七，终止于九，因此天距离地有九万里。

注释

1.鸡子：鸡蛋。

知识拓展

据说很久很久以前，天地还没有形成，到处是一片混沌。它无边无沿，没有上下左右，也不分东南西北，样子好像一个浑圆的鸡蛋。这浑圆的东西当中，孕育一个人类的祖先——盘古。

过了一万八千年，盘古在这浑圆的东西中孕育成熟了。他发现眼前漆黑一团，非常生气，就用自己制造的斧子劈开了这混混沌沌的圆东西。随着一声巨响，圆东西里的混沌，轻而清的阳气上升，变成了高高的蓝天，重而浊的阴气下沉，变成了广阔的大地。从此，宇宙间就有了天地之分。

盘古出世后，头顶蓝天，脚踏大地，挺立在天地之间。以后，天每日增高一丈，地每日增厚一丈，盘古也每日长高一丈。这样又经过一万八千年，天高得不能再高，地深得不能再深，盘古自己也变成了九万里长的顶天立地的巨人，像一根柱子一样撑着天和地，使它们不再变成过去的混沌状态。

盘古开天辟地后，天地间只有他一个人。因为天地是他开辟出来的'，所以他的情绪有什么变化，天地也跟着发生不同的变化。他高兴的时候，天空晴朗;他发怒的时候，天空阴沉;他哭泣的时候，天空下雨，落到地上汇成江河湖海;他叹气的时候，大地上刮起狂风，他眨眨眼睛，天空出现闪电;他发出鼾(han)声，空中响起隆隆的雷鸣声。

不知经过多少年，盘古还是死了，躺倒在地上。他的头部隆起，成为东岳泰山;他的脚朝天，成为西岳华山;他的肚子高挺，成为中岳嵩山;他的两个肩胛，一个成为南岳衡山，另一个成为北岳恒山。至于他的头发和汗毛，全变成了树木和花草。后来，才有了传说中的远古帝王——三皇。

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女娲补天

淮南子 〔未知〕

往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载，火爁焱而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是，女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀...