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岭南小学美术教案范文
美术的范围非常广泛。从大的方面说，它可以大体分成观赏性艺术和实用性艺术两种类型。 从观赏性艺术来讲，它主要包括绘画和雕塑两大类。以下是小编帮大家整理的岭南版一年级美术上册教学计划（精选14篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
知识与技能：知道摩尔概括夸张表现人物形体的造型特点，学会用彩泥整体捏塑人物的动态。
过程与方法：在欣赏与交流的过程中，学习用整体捏塑表现简化、夸张人物的方法。
情感态度与价值观：感受大师雕塑作品的魅力，逐步提高欣赏能力，发现夸张人物形象的美，培养善于观察和表现生活的乐趣。
教学重点：
整体捏塑法表现整体形象概括性
教学难点：夸张创意表现人物动态造型教材分析：
《学摩尔来玩泥》是美术上教版二年级第一学期《彩泥变变变》单元中的一课，本单元教学重点是用彩泥捏塑与点线面的组合，提高立体造型能力，增强装饰生活的意识。在一年级的学习中已基本了解了泥工基本技法。前两节课主要运用捏、压、团、搓、叠、接的方法装饰面具和小瓶子，本单元有《夸张的面具》、《巧式小瓶子》和《学摩尔来玩泥》三课教学内容，本课主要让学生知道摩尔概括夸张表现人物形体的造型特点，运用整体捏塑的方法，塑造出一个夸张的人物造型。
学情分析：
学生曾学过《快餐店》、《喜庆蛋糕》等，对彩泥的性能比较熟悉，掌握了一些基本的泥工技法，摩尔的人物雕塑作品比较简洁、夸张，不要求对人物细部的刻化，对此年龄段的学生来说比较容易模仿。
教学策略：本课设计通过观察与发现，欣赏与感受，体验与创作等，重点让学生学习整体捏塑的造型方法，在实际体验中获得创作经验和成就感。感受大师雕塑作品的魅力，逐步提高欣赏能力，发现夸张人物形象的美，培养善于观察和表现生活的乐趣。
教学过程：
一、激趣引入，感受摩尔作品的独特美。
1、认识大师摩尔：教师简介摩尔大师生平。
简洁夸张。
2、欣赏比较：
摩尔作品图片和其他写实性作品。
3、归纳摩尔作品特点：
（板书）
4、揭示课题：
（板书）
二、分析观察，探寻模仿摩尔作品的小窍门。
1、出示范作
2、观察示范：教师示范捏塑人物造型。
整体捏塑。
3、捏塑方法和步骤：整体捏塑法。
①团彩泥。
②捏头部。
③塑四肢三、创意制作，体验彩泥造型的乐趣。
1、设疑：怎样让小泥人动起来，和摩尔大师的作品一样生动呢？（生例举）
2、欣赏学生作品（结合主题），感受人物生动的姿态。
3、互动示范：扭一扭、拉一拉、弯一弯，议论创意（主题）。
4、提出作业要求：
①用整体捏塑法做出一个泥人。
②改变人物的整体动态造型。
5、教师及时发现有创意的作品并加以表扬，启发学生的创作思维。
四、展示评价，欣赏模仿摩尔的创意作品美
1、小组合作展示一组有主题的人物造型。欣赏并评论。
评价内容：
①人物形象简约，整体感强，动态有夸张。
②道具利用有创意。
③合作展示作品有主题
2、交流自己的感受和体会，议论收获。
3、拓展。
4、小结，鼓励学生各抒己见，表达对他人作品的赞赏。
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查看详情>>柳宗元经典诗词《岭南江行》赏析，从诗中看这个时期的诗歌特点
柳宗元在柳州写下一首诗，从这首诗入手，看他在柳州的诗歌特点
《岭南江行》这首七言律诗是唐代文学家柳宗元的作品，是他在柳州做官时写下的，原诗如下：
瘴江南去入云烟，望尽黄茆是海边。
山腹雨晴添象迹，潭心日暖长蛟涎。
射工巧伺游人影，咫母偏惊旅客船。
从此忧来非一事，岂容华发待流年。
柳宗元的这首诗如果单从字面意思去理解的话，是无法真正理解诗人表达的意图的。如果结合柳宗元的生平和创作这首诗的时代背景的话，会有助于我们更好的去理解这首诗，尤其是这首七言律诗尾联的含义，以及诗人表达的思想感情。
柳宗元其人
柳宗元(773年——819年)，字子厚，唐代河东(今山西永济)人。唐代宗大历八年(773年)，柳宗元出生于长安。世称“柳河东”或“河东先生”。柳宗元曾任柳州(今广西壮族自治区柳州市)刺史，因而也被人们称为“柳柳州”。《旧唐书》和《新唐书》中都有柳宗元的传记。柳宗元去世后，韩愈曾作《柳子厚墓志铭》。
唐德宗贞元九年(793年)，时年二十一岁的柳宗元与刘禹锡人同科考中进士。贞元十四年(798年)，考中博学宏词科，任贤殿书院正字，从此踏入仕途。贞元十七年(801年)，柳宗元调离长安，任蓝田县(今陕西省蓝田县)县尉。两年以后又调回朝廷，任察御史里行，与韩愈、刘禹锡同朝为官。
永贞元年(公元805年)，唐顺宗任用王叔文执掌朝政。时年三十三岁的柳宗元是王叔文幕府中的重要成员之一，被提升为礼部员外郎，与王叔文等推行了一系列革新措施，史称“永贞革新”。
同年八月顺宗让位给太子李纯、即唐宪宗，王叔文、王伾领导的革新遂宣告失败，王叔文等人全部被贬，史称“二王八司马事件”。
同年九月，柳宗元被贬为邵州刺史。十一月，途中被加贬为永州司马。在永州一住十年，于唐宪宗元和十年(815年)正月，被召赴长安，三月，又改为柳州刺史。
在柳州四年，柳宗元很有政绩。元和十四年(819年)，柳宗元病逝于柳州，时年四十七岁。
柳宗元是韩愈提倡和领导的“古文运动”的主将之一，他提出的“文以明道”的文学主张，对当时的“古文运动”起了重要的用。他的许多作品，体现了这个主张，为当时散文的写作树立了榜样，在我国散文发展史上，他的贡献是很大的。
柳宗元的诗文俱佳，就散文说，形式多样化，论文、传记、寓言、山水游记，都很出色。尤其是他在贬谪柳州之后的律诗创作，达到了很高的艺术境界。
《岭南江行》诗歌解读
柳宗元在柳州时期的诗歌，往往直接描写刻画岭南的风光、风物、风土民俗，表现出对岭南的强烈感受，并在诗歌中流露出自己强烈的情感体验。
柳宗元在诗歌中将岭南风光的描写和情感的体验相结合，让诗意层层递进，而诗中所寄托的诗人对仕途贬谪的感情就尤为强烈，这首《岭南江行》就很好地说明了这一切。
柳宗元这首诗的诗题是“岭南江行”，因为柳州在唐代属于岭南地区，而且岭南这个名字就始于唐代。岭南，泛指五岭以南地区，有岭外、岭表、 岭海、岭峤、峤南、五岭等别称。唐宋时期的岭南，大...
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