记叙文造句

记叙文造句

• 1、写记叙文有顺叙、倒叙和插叙三种方法。
• 2、记叙文，顾名思义，是用于记叙人物或事件的一种文体。
• 3、老师要求写以叙人为主的记叙文，个别同学却别出心裁写成以叙事为主的记叙文了。
• 4、叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。
• 5、在记叙文中恰当地穿插议论，往往会使文章锦上添花。
• 6、记叙文和说明文的写法是不相同的。
• 7、本文运用情景模型理论来分析记叙文的翻译。
• 8、给一篇记叙文中的事件排序。
• 9、有时候两者甚至难以区分，因为有的说明记叙文情节生动，也极富欣赏价值。
• 10、是的，我们涉足文学，或者通俗点说是记叙文。
• 11、记叙文讲述的是发生在当前或过去事情的经过。
• 12、记叙文是我们最为熟悉的一种写作文体。
• 13、选择议论文体时，要紧扣“修养”，言之有理、言之有据地分析;写记叙文，叙述要生动感人。
• 14、分析其他类型的文章结构，如传记，记叙文，平行性及推理性文章。
• 15、通过教材的示范，着重指导学生掌握记叙文的五种常见结构方式和议论文的四种常见结构方式，再通过课后练笔活学活用。
• 16、记叙文写作应学习“三”字构思法。
• 17、今年的考试说明有一些变化，列举了三种文体，包括议论文、记叙文和抒情文。 hAo86.com
• 18、比如内容一栏中有“写人”、“写景”、“写动物”、“读后感”等，体裁一栏则有“记叙文”、“议论文”、“抒情文”等。
• 19、需要注意的是，这个题未必都要写记叙文，也可以写成抒情文。
• 20、综述有叙有议，以叙为主;大事记采用编年体和纪事本末相结合语体文记述，其余均采用记叙文体。
• 21、而说明记叙文则偏重信息的阐述和说明，这两种文体还是有着许多共同点的。
• 22、记叙文往往一开头就提供有关背景环境的消息，清楚地交代文中所述的动作发生在何时、何地和与何人有关。
• 23、简言之，记叙文就是讲故事，包括人物和故事情节。
• 24、一篇记叙文最终是靠一句句话组成的，因此，大家在语言表达上要注意准确、鲜明、生动、形象。
• 25、读者在阅读记叙文时会进行因果推论，研究显示如果事件未能以因果关系连结，读者将无法掌握文章中的连贯性。
• 26、现在一篇文章要分段落大意、归纳中心思想，又分这个是记叙文，那个是抒情文，这样好像就很科学。
• 27、比如，如果你读的是一篇记叙文，你可以按事件的顺序做笔记：事发之前，事情经过，事后结果。
• 28、以写为例，就有很多题材，比如说明文、议论文、记叙文、抒情文。
• 29、要正确地理解和阅读非文学记叙文，必须建构正确的“阅读模式”。
• 30、原来这作文是专家预计到的作文，作文要求是联系社会生活，联系自己身边所发生的事写一片记叙文。
• 31、文件是一种以语体文为原则的应用文体，兼有议论文、说明文、记叙文的一般特点。
• 32、凡是写得好的记叙文，均在生动描述“小经验”“小能力”“小境界”的基础上，揭示“小升华”、迸发“小灵感”，展示“小美妙”。
• 33、我不试图有新材料来哗众取宠，我只希望用旧材料来说服大家，我要采用记叙文的方式，因为在我看来这是最具说服力的方式。
• 34、新闻报道属于记叙文的范畴，主要运用叙述、描写手法，本质上属于客观反映。
• 35、全国人文学科奖牌帮助形状的接收者我们的过去记叙文和他们写我们的未来故事。
• 36、而记叙文的及物系统虽然主要也由物质过程、关系过程和心理过程构成，但所含行为过程、言语过程的比例明显上升；
• 37、本研究的核心是作为外语的英语记叙文图式训练及其效果，主要研究对象是以汉语为母语的高中英语学习者。
• 38、能够读懂题材多样、较为复杂的短文，具有连词组句、写作内容完整的记叙文和感想文的能力；
• 39、采用动窗技术，探讨在记叙文理解中现实驱动和情节驱动对时间信息表征的影响。
• 40、鉴于高中学段的特殊性，还是应该让学生先写好记叙文，再练习议论文。
• 41、下面一段就是例子计划的简单记叙文。
• 42、作文教学是语文教学的“半壁江山”，而记叙文写作又是初中作文教学的“半壁江山”。
• 43、让我转换例子计划成一段记叙文，看是否更容易让你读和理解。
• 44、在阅读理解的文体上，笔者选择了日常生活中传递信息最常见的文体之一——记叙文。
• 45、电影和戏剧的剧本是记叙文深层次的表现形式。