互生造句

互生造句

• 1、不是每根钟乳石都有互生的石笋。
• 2、单叶，沿茎互生，某些种的叶对生或轮生。
• 3、万物都是相互联系，互助互生的，事物之间相互促进，木生火，火生土，土生金，金生水，水生木，而又相互克制，木克土，土克水，水克火，火克金，金克木。
• 4、快乐不是一个人的事，而是有互依互生的本质。如果你能使一个朋友微笑，他的微笑也将滋润你。你若找到了通往和平、喜悦和快乐的道路，你也是替大家找到了通往和平、喜悦和快乐的道路。海涛法师。
• 5、叶互生，很少表面上对生；叶片漂浮，掌状脉。
• 6、黄花麦果通称鼠曲草，系菊科植物，叶小，微圆互生，表面有白毛，花黄色，簇生梢头。
• 7、比如，当学生在曹府受阻时，正是那个高师学生膂力过人，身怀武功的湖南人匡互生，一拳击破曹宅大门右边房屋的窗玻璃，一跃而入。
• 8、叶互生，退化成鳞片状。 Hao86.com
• 9、精之与气，本自互生，精气既足，神自王矣。虽神由精气而生，然后以统驭精气而为运用之主者，则又在吾心之神，三者合一，可言道矣。
• 10、蚰蜒草，多年生直立草本植物，叶互生，长线状披针形。
• 11、迷离扑朔的身世又纠缠出怎样矛盾互生的爱恨情仇，没有跌宕起伏，只是低语倾诉，绵绵潺潺。
• 12、一次偶然的机会结识了来自新加坡籍的大三留学生黄馨媛，几次接触后互生情愫并陷入爱河。
• 13、在此，所谓的“自然人化”与“人的自然化”，最根本地体现为身体与对象世界之间的互生和互化。
• 14、，周围达二十五呎，树皮稍平滑，呈灰色，叶是互生有长柄，叶身长四吋乃至七吋，宽三吋乃至四吋余，尖端长而尖，叶之表里皆无毛，上面特别平滑而有光泽，叶呈网状脉。
• 15、更加虐心的是，本来互为仇人，却命中注定相爱，江余在杀死吴宏达之前，已经与吴彩虹互生好感，但两人均不知对方身份，随之，一段虐恋势必上演。
• 16、黑衣人冷哼一声，他双手招引，四周阴阳二气相互生成，一个用阴阳气流生成的八卦阵瞬间形成，四周灵气狂乱，乾坤颠倒，山河破碎风飘絮，一片肃杀。
• 17、叶对生或互生，具叶柄，边缘全缘。
• 18、具有舒缓及洁净肌肤功效的互生叶白千层叶油成分，帮助修护因外部刺激及压力引起的肌肤问题，令肌肤倍受呵护，同时赋予清凉使用感。
• 19、叶对生，很少簇生或互生，单的或复合；叶或小叶叶片掌状脉。
• 20、通常，红豆杉树是常绿乔木或灌木，小枝不规则互生。
• 21、对于即将到来的三星杯世界围棋大师赛决赛，两人没有初次对决时的紧张，只有英雄之间的惺惺相惜，如同苗人凤与胡一刀缠斗中互生的侠义之情。
• 22、孟兄又何必如此呢?少男少女互生爱慕这是人之常情，只要他们俩人愿意就好，孟兄又何必替古人担忧呢?
• 23、家家有本难念的经，也都难免互生嫉妒，但总归血浓于水。
• 24、某版电视剧里更是穿凿附会让赵匡胤在旅途中遇到美丽的周娥皇，两人还互生情谊，与李煜成为了情敌。
• 25、就此而论，地主与租户或者政府与毛利人，可以更好地互生共荣。
• 26、叶互生，无柄，圆柱状，肉质，基部扩大的，先端钝或具芒；叶腋束状具柔毛。
• 27、叶的大小、形状和结构很不一致，叶序有互生、对生或轮生。
• 28、学生群众走进曹宅，先要找卖国贼论理，遍找不到，匡互生遂取出预先携带的火柴，决定放火。
• 29、不刚不柔，似刚似柔，用时如刚，实则是柔，动辄是柔，静则是刚，刚柔相济，互生互补，亦难分难舍，好拳法，好法诀。
• 30、互生最叫我们纪念的是他做人的态度。
• 31、它们是自然互生，基于一种推和拉的投射和演绎。
• 32、他没有料到的是，他在这里和当地的神父班内迪托成为了朋友，还与一个叫克莱拉的意大利女人互生情愫。
• 33、四月底在《时事新报》上见到立达学校的通告，想不到这么快互生就殁了！
• 34、互生办事的专心，少有人及得他。
• 35、该研究为黄精属互生叶类和轮生叶类植物的叶片发育研究积累了实验资料。
• 36、百合科植物具有狭长的叶，平行叶脉，叶轮生或互生，在茎基部或沿着茎生长。
• 37、叶：互生，心形至箭头形，亮绿色。
• 38、欧亚大陆一种落叶乔木（苹果），有互生的单叶及白色或粉色的花朵。
• 39、频繁的工作接触中，两人互生倾慕之心，很快就由工作关系“升级”到了情人关系。
• 40、互生培养促进了酵母茵的代谢活性及产气指数。
• 41、芒果，一种原产印度的常绿乔木，叶革质，互生；
• 42、叶互生于基部，线形，表面光滑柔软，叶鞘淡褐色。
• 43、茎竖立，基部木质化，叶互生，披针形或长椭圆形。
• 44、这代表当二人第一次互相看见对方时，彼此已迅即互生情愫。如果你相信这事情，那麽你真是一位浪漫的人！
• 45、教育与人的“第二生命”互生互动，生命的完整与和谐始终是教育不变的情结。
• 46、陶艺语言与建筑空间交相辉映，互融互生，成为城市发展中一道亮丽的风景。
• 47、该文提出了图文互生转换的一种设计思路，及图文互生转换的实现途径与方法。
• 48、教师话语方式随时代变化经历了独白霸权、对话失语、对白互生及其场域效应的形成过程。
• 49、中国小提琴音乐创作，正是在这一背景下，在与小提琴艺术的教育、表演、理论研究的互生、互动、互促中走过了它的百年历程。