学分制造句

学分制造句

• 1、北京近年内将推出更加灵活的学分制体系。
• 2、目前，由于学分制的推行、高校后勤社会化的推进以及网络的崛起，学生管理工作面临着新的形势。
• 3、学分制改变了学年的约束，使学生在选修专业、选择课程、选择教师、选择学习时间上具有灵活性与自主性。
• 4、但学分制的推行必须考虑本土化，要结合国情、省情、校情，切不可照搬照抄。
• 5、学分制教学管理模式适用于大学体育教学，该模式在很大程度上满足了不同学生学习的需求，促进学生的全面发展。
• 6、因此，以实施学分制为突破口，能有效地推进当前教学管理体制改革。
• 7、而“学年学分制”中对修业年限的规定损害了学分制的精神实质，最终必然滑向学年制。
• 8、而且这几所大学都是实行学分制，常年无大休，只有在年底有一段假期，只要学分修足了，通过答辩，随时就可以走人，可谓是相当自由。
• 9、进一步完善和实行学分制将有效地促进教学改革，提高人才培养质量。
• 10、在学分制和基础教育改革的新形势下，师范类历史专业课程体系面临着诸多的要求和挑战。
• 11、而选课制以及单轨制学校体系的建立和发展，都为学分制在高中教育中的广泛应用奠定了基础。
• 12、因此，学分制与学生的受教育权有着密切的联系，它的实施为学习权的充分实现提供了制度上的保障。
• 13、尽管大多数高校都有类似课程，高校学分制却不尽相同。
• 14、这一时期中学教育的课程设置不断变化，主要体现在中学的分科教学、选科制与学分制等方面。
• 15、昨日，记者从西南大学获悉，该校在全市首次推出了创新实践学分制，通过各种实践挣得的学分可充抵毕业学分，学生只要修满学分，就可提前毕业。
• 16、推行学分制将会面临师资、教学场馆及教学管理等软硬件条件的制约，在实施时应遵循因地制宜、以点带面和循序渐进等原则。
• 17、而对于学生们所选择的课程而言，这些课程也必须具备过硬的学分制来保证中学毕业证书或者适当的大学学位证书的可靠性。
• 18、从这个意义上讲，评价体系的质量如何，会直接影响到学分制实施的效果。
• 19、即学部制、学分制、导师制、学长制、走班制。
• 20、学分制是以学分衡量学生的学习分量及学习成效，为学生提供更多选择余地的教学体制。 hAo86.com
• 21、学分制是一种比较先进的高等教育教学管理制度。
• 22、因此，学分制这一教学管理体制是适应我国社会主义市场经济及相关教育发展的新兴产物，是高等教育发展的必然趋势。
• 23、其次，还应改革教学管理体制，作为传统教育向素质教育发展的一种新型的教学管理制度，学分制尤其能发挥其作用。
• 24、本文通过比较分析绩点制的计算方法，指出了各种方法的优点和不足，提出了学分制下较合理的学分绩点度量方法。
• 25、而第五周的最后一天,我从上及格-不及格制的课程转为上数字学分制的课程,你们可能知道这对我来说意味着什么。
• 26、学分制作为一种教学管理制度，它的实行给高校传统的学生工作管理体制带来了挑战。
• 27、推行学分制是高校改革、完善和加强教学管理制度、提高教学质量的一项迫切而重要的措施。
• 28、学分制是在市场经济下适应社会经济发展和个人发展需要的先进的教育教学管理制度。
• 29、课程采用学分制，便于学生尽快完成学业。
• 30、教师如何改变观念，进行教学改革与创新，直接关系到学分制的教学质量。
• 31、作为两种不同的教学管理制度，学分制比学年制更符合我国现代高校发展的要求。
• 32、随着我国教育体制和高校体育教育的不断改革，大学体育与健康课程学分制已开始引起人们的广泛关注。
• 33、实行学分制已成为当前职业学校教学管理体制改革的方向。
• 34、随着互联网、学分制、后勤社会化、招生规模扩大等问题的出现，高校学生教育管理工作面临着新的挑战。
• 35、全面认识高校学分制建设，对推进高校教育教学改革具有深远的现实意义。
• 36、学分制是一种新的高等教育管理制度，在高科技日益发展的今天，其实施势在必行。
• 37、目前，在深化我国高校学分制教学改革的过程中还存在许多制约因素。
• 38、我国高等学校教学管理制度改革中，越来越多的高校正在积极试行学分制。
• 39、为了实现高师音乐系钢琴专业学生的培养目标、规范钢琴教学的内容、改进现行教学中的弊端，高师音乐系钢琴课学分制的设置确有必要。
• 40、我国现行的学分制带有浓厚的学年制色彩，教学管理本位，导致学生成为学习的“机器”。
• 41、当今高等教育实施的学分制，可以说是从纵深发展深刻地影响着高等学校教育的各个方面。
• 42、我国正在实验的高中选修课具有模块化、多样化、层次化、弹性化、学分制等特点。
• 43、以三江学院为例，通过对该校五年来学分制推行情况的总结和分析，对如何进一步完善学分制进行了深入的思考，并提出了一些建议。
• 44、学分制是相对于学年制的一种教学管理制度，它的核心是选课制。
• 45、转变观念，完善管理，加快我校学分制管理步伐。